|
La ncessit que le principe de
reprsentativit
soit oprationnalis la fois
lĠtape
de la traduction didactique et celle de la transposition pdagogique
De nombreux exemples dĠaccompagnement de projets de
rvision de curriculums illustrent la ncessit quĠy participent des
professionnels sensibiliss la fois aux approches en sant publique et en
promotion de la sant, et la perspective des soins primaires, ayant une excellente
connaissance de leur systme de sant, des rseaux de sant et des normes sanitaires.
LĠexprience montre que lorsquĠune reprsentativit adquate nĠest pas
obtenue, cela nuit la clarification du profil du professionnel vis.
Le recours exclusif des professionnels de
lĠenseignement ou mme des praticiens, qui seraient peu sensibles aux
questions plus globales dĠaccessibilit et de qualit de soins pour des
populations plus vulnrables, risquerait dĠaboutir lĠlaboration de
rfrentiels de comptences moins intgrs. Dans une perspective systmique,
lĠintgration est envisage au regard de la notion de sant
globale,concernant autant les problmes de sant des populations que ceux des
individus.
|