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Parent F, Jouquan J. Comment élaborer et analyser un référentiel de compétences en santé. Une clarification conceptuelle et méthodologique de l’approche par compétences, Bruxelles 2015 : De Boeck

Encadré 2 – page 26

Le concept de reliance : un premier éclairage

Forgé par le sociologue Marcel Bolle de Bal, le concept de reliance a été approfondi par Edgar Morin dans le cadre de développements successifs, en lien avec son approche de la complexité.

« La notion de reliance [...] comble un vide conceptuel en donnant une nature substantive à ce qui n’était conçu qu’adjectivement, et en donnant un caractère actif à ce substantif. “Relié” est passif, “reliant” est participant, “reliance” est activant. » Dans son dernier ouvrage, il indique que « connaître, c’est, dans une boucle ininterrompue, séparer pour analyser, et relier pour synthétiser ou complexifier [...]. Nous perdons l’aptitude à globaliser, c’est-à-dire à introduire les connaissances dans un ensemble plus ou moins organisé. Or les conditions de toute connaissance pertinente sont justement la contextualisation, la globalisation. »

Parce qu’elle exige d’analyser chaque composante séparément, d’en comprendre en même temps tous les enjeux, tout en ayant une vision précise des liens qui relient chacune des parties, dans une cohérence pédagogique globale, la construction d’un curriculum illustre de façon paradigmatique cette notion de reliance. C’est dans cette optique qu’elle est appréhendée tout au long de ce guide.

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